Para aquellos que son buenos en programación pero no en matemáticas, ¿qué les resulta difícil de las matemáticas?

Las matemáticas no significan mucho (sin contar mucho más). Mi maestría (en 1984, en Francia en ENS Cachan + Univ Paris Orsay) es matemática e informática combinadas (en ese momento y lugar, donde no había maestría en informática pura). Así que estudié un poco de matemáticas. El curso sobre Distribuciones fue un tema bastante fácil e interesante, pero el curso sobre topología algebraica y grupo fundamental fue difícil para mí (y lo reprobé dos veces).

Por lo tanto, las matemáticas pueden ser difíciles, dependiendo de la materia y el campo que esté estudiando (y el nivel o grado de conocimiento matemático)

Por cierto, mi sol mayor obtuvo un doctorado en matemáticas (relacionado con las ecuaciones de calor), y me resulta difícil programar. Tengo un doctorado en CS (de Univ Paris 6 en 1990) y encuentro las matemáticas difíciles (pero uso rutinariamente algunas matemáticas, por ejemplo, las relacionadas con la teoría de tipos)

Las personas tienen diferentes habilidades, intereses y motivaciones.

(y probablemente olvidé la mayoría de las matemáticas que me enseñaron)

Creo que las matemáticas no son una parte difícil para nadie, pero en la India, entre el 80 y el 85% de los estudiantes aprenden matemáticas, nunca intentan entender las matemáticas y ni siquiera intentan usarlas de manera práctica. Por lo tanto, en lo que respecta a la programación, existe la dificultad de “aplicación de las matemáticas” en todas las formas posibles.

cada vez que intentes aplicar alguna teoría en sentido práctico, entonces solo te darás cuenta de si la has entendido correctamente o no.

No es que me resulte difícil (lo hago), sino que rara vez tengo que hacerlo.

El 99% de la programación no requiere habilidades matemáticas fuertes, por lo que no es que sea difícil, es irrelevante.

Creo que una >> gran << parte de la diferencia tiene que ver con los maestros que tenía cuando aprendió matemáticas y álgebra y cosas por el estilo. Algunos realmente amaban a los niños y la enseñanza, pero llevaban una carga de ansiedad matemática que irradiaba a los estudiantes.

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