Estás tocando un punto muy interesante aquí.
Creo que el problema central es evaluar a alguien con habilidades extraordinarias (como en una desviación significativa del promedio) (en una o más disciplinas, sin embargo, usted quiere definir la disciplina) mediante pruebas con una prueba estandarizada para el promedio. De acuerdo, esa es una gran frase, así que vamos a dividirla: las pruebas estándar (prueba de coeficiente intelectual, pruebas escolares, universidad, lo que sea) están diseñadas para evaluar el promedio y un poco más y menos. Sigamos con la prueba IQ, ya que intenta mostrar un resultado numérico. Su prueba de coeficiente intelectual típico es buena y relativamente precisa en el rango de 90 a 120. El promedio esperado es de 100 a 110, por lo que va aproximadamente +/- 10 por ciento donde es preciso. Esta prueba también es capaz de decir con bastante confianza si el candidato de la prueba está por debajo de 80 o por encima de 130. Pero eso es básicamente todo. Ahora, para esta explicación, tome un candidato que tenga un coeficiente intelectual estimado de, digamos 155. Si este candidato entra en la prueba anterior, suceden algunas cosas: 1. la prueba está muy por debajo del umbral de que es un verdadero desafío, por lo que el candidato se está aburriendo y no da lo mejor, lo que hace que el resultado no sea sustancial. Además, debido a una visión del mundo completamente diferente y más compleja, las preguntas no son tan fáciles de responder, ya que hay patrones adicionales reconocibles o posibles interpretaciones de las preguntas que también pueden responderse con las respuestas presentadas. De repente, esta prueba estándar se ha vuelto dudosa y engañosa porque hay múltiples respuestas correctas, que dependen de la interpretación de la pregunta / contexto. Por estas razones, los métodos de prueba que no están diseñados para capturar el rango objetivo del sujeto de prueba en cualquier lugar dentro de un rango razonable (estrecho), no son válidos y no logran captar las capacidades del sujeto. Pero son los únicos disponibles.
Muchos de los sujetos se aburren, se frustran, caen en una espiral negativa y les cuesta mucho alcanzar y ejecutar su potencial real.
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Y otra cosa: esas personas siempre necesitan probar una y otra vez lo mismo. Con las pruebas y métodos que no son capaces y están diseñados para hacerlo. Es completamente contradictorio, pero la mayoría de la gente no entiende eso.
Pasando al siguiente paso, la mayoría de las personas esperan que las personas inteligentes o talentosas sobresalgan en la escuela, por supuesto que vayan a la universidad y no solo hagan un Bachillerato, sino un Máster o dos y doctorados. Si alguien es muy inteligente o dotado, existe una buena posibilidad de que se aburra de su mente y se moleste por los materiales de enseñanza y la velocidad / cara y no comience o complete la educación superior. De ninguna manera estoy diciendo que es o. El mundo no es blanco y negro, hay muchos tonos grises en el medio. Estoy a propósito mostrando el extremo para crear el contraste. Como se dijo, en el momento en que está fuera de la varianza estándar de +/- 10 por ciento de la media esperada, los programas estandarizados no funcionan tan bien. Y entonces todo tipo de cosas pueden suceder.
Nuestra mente humana es una cosa relativamente compleja. Si dejamos de intentar hacer todo lo mismo y permitimos y acomodamos las diferencias (que todos tenemos) y las aceptamos exactamente como eso, ni más ni menos, estoy seguro de que, como raza, una tribu global podría hacer uso de tal potencial que ahora mismo se desperdicia y no se usa. Ahora, esto nos impulsaría dramáticamente hacia adelante.
