¿Estamos hablando de una deficiencia de la investigación o un error real?
Una deficiencia puede entenderse como un defecto fundamental en la metodología de la investigación. Los datos, los algoritmos, las pruebas, etc. son correctos, pero las implicaciones de los resultados pueden no ser exactamente lo que afirman los autores, porque los resultados pueden ser engañosos o interpretarse para implicar algo más.
Un error , por otro lado, es algo realmente incorrecto sobre los datos, algoritmos, pruebas o afirmaciones. Los errores pueden ser relativamente menores como un simple error tipográfico, o pueden (muy raramente) ser tan importantes que requieren una retracción de todo el documento.
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Si el error es tal que, cuando se corrige, las afirmaciones principales del documento seguirían siendo válidas, entonces probablemente no se trate de un error importante (incluso si el error es obvio para el lector). Por otro lado, si corregir el error invalidaría todo el documento y tal vez demostrara lo contrario de lo que el autor afirma, entonces probablemente haya encontrado un error importante y el documento debe ser retirado.
En cualquier caso, ya sea que estemos hablando de una deficiencia, un error menor o un error mayor, el SOP no es el mejor lugar para revelar sus hallazgos. Como se indica en algunas de las otras respuestas, se considera cortés ponerse en contacto con los propios autores antes de decírselo a otra persona. No solo eso, sino que es poco probable que el comité de admisiones esté lo suficientemente familiarizado con la investigación del profesor como para que puedan determinar por sí mismos si lo que usted dice es correcto o no.
También debe tener en cuenta que las deficiencias y los errores menores son bastante comunes en la investigación, porque la investigación siempre sigue siendo un “trabajo en progreso”, incluso después de la publicación . Esto es particularmente cierto para la informática, donde la mayoría de las publicaciones son en conferencias en lugar de revistas. Los documentos de la conferencia a menudo se aceptan incluso si el trabajo no está completamente pulido, ya que las revistas generalmente requieren un mayor nivel de pulido. Si está buscando errores menores en un documento de conferencia, debe verificar para asegurarse de que no hayan sido corregidos en una versión de diario del documento.
De todos modos, hablemos sobre cómo debe lidiar con el error que ha encontrado, en función de qué tipo de error es …
Deficiencias:
Para las deficiencias, es el trabajo de las personas que primero revisaron el documento (para la conferencia, el diario, etc.) buscar las deficiencias que encontró antes de que incluso lo aceptaran. Si encontró una deficiencia importante en la metodología de investigación, y todavía se publicó en alguna parte, eso realmente hace que los revisores se vean peor que los autores. Sin embargo, supongo que estamos hablando de un documento de conferencia, y algunas conferencias menos selectivas aún aceptarán un documento que tiene algunas deficiencias. Cuanto más selectiva es una conferencia, más probable es que los revisores critiquen las deficiencias.
Lo más probable es que los autores ya lo sepan, y eligieron específicamente publicar en un lugar que no criticaría demasiado las deficiencias de su trabajo. Para que usted señale agresivamente las deficiencias de un trabajo que ya ha sido publicado, podría tomarse como un insulto, ya que está siendo más crítico con su trabajo que los revisores.
Sin embargo, hay una manera de señalar las deficiencias que resultan ser reflexivas y productivas. La forma de hacerlo es enviar un correo electrónico al profesor y:
A. Dígale lo entusiasmado que está con la investigación en el documento.
B. Exprese su interés en realizar nuevos desarrollos sobre el mismo tema de investigación.
C. Pregúntele si está al tanto de las deficiencias que encontró. No asuma que no lo es, y si es posible trate de referirse a las deficiencias de una manera neutral que aclare cuál es su preocupación sin atacar el documento.
D. Hable sobre sus ideas sobre cómo mejoraría las deficiencias. Recuerde, concéntrese en las cosas positivas y productivas que se pueden hacer, en lugar de las cosas críticas negativas en el documento. El documento ya está publicado, por lo que ya no hay necesidad de criticarlo. El único objetivo en este punto es publicar un artículo mejor.
E. Pregúntele si esto es algo que cree que sería una buena dirección para futuras investigaciones en el área.
Si hace esto, puede obtener una respuesta positiva. Puede descubrir que el profesor ya ha pensado en las deficiencias en las que ha pensado y ya está trabajando para abordarlas. También puede descubrir que el profesor no estaba al tanto de la deficiencia, pero ahora es gracias a usted y lo ve como una buena manera de mejorar su investigación.
En el mejor de los casos, el profesor está lo suficientemente impresionado por su consideración que quiere trabajar con usted.
O puede descubrir que el profesor cree que sus puntos son válidos, pero ya no están realmente interesados en seguir esa área de investigación. O piensan que las deficiencias que usted señaló no son realmente tan importantes.
También es posible que la investigación haya sido más una iniciativa del alumno del profesor que del propio profesor, por lo que el profesor no tiene mucho interés en ello.
El peor de los casos es que el profesor simplemente no responde a su correo electrónico. Eso es molesto, porque no sabes si es porque el profesor leyó tu correo electrónico y no está de acuerdo contigo, o ni siquiera lo leyeron.
En cualquier caso, si obtiene una respuesta positiva del profesor (o incluso una respuesta neutral), puede valer la pena incluir algo de lo que les dijo en el POE. Para el SOP, omita la parte C por completo, y simplemente hable bien de la investigación y la dirección en la que le gustaría llevarla.
Errores menores:
Todavía puede enviar un correo electrónico al profesor, pero no quisiera que el punto principal del correo electrónico mencionara los errores. En su lugar, debe hablar sobre cómo lee el periódico y si le interesa.
Puede abordar los errores sutilmente como preguntas. Por ejemplo, “En la página 3, línea 34, cuando dices 4.5, ¿quieres decir 4.6?”
Esto mostrará que lees el periódico cuidadosamente. También puede ser útil para los autores, si están en el proceso de escribir una versión de revista del artículo.
Pero sería mejor tener preguntas más profundas que condujeran a hablar sobre investigaciones futuras. Recuerde, ese es su objetivo en última instancia: hacer una nueva investigación, no preocuparse por analizar investigaciones antiguas.
Como tal, los errores menores que encontró no deben mencionarse en absoluto en el SOP. Sin embargo, puedes mencionar que hablaste con este profesor, con quien te gustaría trabajar.
Errores mayores
Si el error es tan grave que cree que requiere una retracción, le recomiendo que primero pregunte a otro profesor en quien confíe si está de acuerdo con usted.
Este profesor debe ser alguien en quien confíe, que preferiblemente entienda el artículo en cuestión lo suficientemente bien como para juzgarlo, pero no conozca personalmente a los autores, y que tenga mucha más experiencia que usted en estos asuntos.
Usted y / o el otro profesor envían un correo electrónico a los autores para señalar el error.
Los autores, muy probablemente, retraerán el artículo.
Si no lo retraen, puede enviar un correo electrónico a la conferencia o diario que aceptó el documento para notificarles el error. Esto podría llevarlo a una situación políticamente espinosa, y probablemente no lo haga amigo de los autores, pero es lo correcto si cree que los autores cometieron un gran error que están tratando de ocultar del resto del académico. comunidad.
En tal situación, considere si realmente quiere trabajar con estas personas.