¿Cuál es la mejor manera de aprender / enseñar AP Computer Science?

1) Acabo de sacar mi viejo libro de texto de ciencia ficción de la estantería, tratando de recordar si fue realmente bueno o no. Tiene docenas de notas adhesivas saliendo de la encuadernación. Lo hice, pero no lo hago. No estoy seguro de haberlo hecho con otro libro, y no puedo creer que haya olvidado lo increíble que es este:
Conceptos de Java por Cay Horstmann
Tengo la 4ta edición.

Además: buena música, reservada para la depuración es imprescindible. Para mí, es Talking Heads, pero sea lo que sea, lo escuchas mientras depuras y solo mientras depuras. La depuración es algo extraño, que merece sus propias consideraciones psicológicas.

2) Varios algoritmos de clasificación, bastante estándar, justos pero esclarecedores en cuanto a las tareas simples mucho más complejas de lo que parece. También es un punto de partida obvio para las discusiones sobre la complejidad del tiempo (la “gran notación O”).

Apestar. Cuando lo inventaron, en realidad solo intentaban crear un ejercicio para la programación basada en Java. Tanto para repartir en tareas autónomas.

Juego de dados (u otros juegos de dados) Simple, buen ejercicio en “clases”, es decir, hacer una clase para un solo dado, uno para el juego y luego la interfaz para jugar el juego.

Para más información, buscaría cursos introductorios en informática en colegios y universidades no técnicas. Los informáticos son personas muy minuciosas, no del tipo de eludir las tareas de enseñanza de bajo nivel. Más del tipo de invertir tiempo en crear ejercicios interesantes, interesantes y súper explicativos. Probablemente también dispuesto a responder preguntas específicas de profesores de secundaria. Sugiero Eric Aaron (Wesleyan University) y Yi Chen (Pomona College).

3) Una vez asistí a una competencia de programación (Dining Philosophers, creo que se llamaba) en la escuela secundaria. Fue muy divertido, hicimos cosas difíciles en un límite de tiempo, nos sentimos realmente logrados y realmente nerviosos al mismo tiempo, lo cual es liberador. No tengo idea sobre el área de la bahía.

4)
a) Deben aprender lo suficiente sobre las puertas lógicas para recordar que la puerta NAND es de alguna manera importante.
b) Se debe debatir sobre cómo funciona Internet, ya sea distribuyendo datos en una red o protocolo de paquetes.
c) Deberían influir en la experiencia profunda con el código de otras personas. Encuentre una página web limpia y relativamente simple, solicite permiso y pídales que copien y aumenten el html sin orientación. Por ejemplo, tome la página personal de alguien de una universidad o empresa y pídales que la conviertan en su propia página personal. Aprenderán a intuir las estructuras de programación mirando ejemplos de ellas.
d) Algunos antecedentes del hardware de la computadora (también, la física se lo ha ganado, dígales que los transistores de estado sólido son una aplicación de la mecánica cuántica que de alguna manera la gente piensa que no tiene aplicaciones).
e) Algunos antecedentes de programadores y científicos informáticos, como si debieran entender el logotipo de la manzana.
f) Algunas matemáticas discretas. Pasas uno o dos días en un tema o dos selectos y no solo te topas con un subcampo de matemática fundamental para la informática sino que también has abierto un mundo de posibilidades geniales para proyectos. Por ejemplo, la teoría de grafos conduce al problema de la coloración.

Termine el trabajo del curso antes de marzo. Deja 2 meses para revisar y AP Labs.

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Fundamentos de programación Java: AP Computer Science A

Un sitio de práctica:

Examen de práctica AP JAVA

El libro de práctica de Barron es lo suficientemente bueno.

Libro en línea gratuito:

Piensa en Java

Software: (BlueJ es mejor que Eclipse o Netbeans para niños de secundaria)

BlueJ

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Déles una idea de lo que experimentarán en el mundo real. Comience por hacer que construyan una aplicación de complejidad media. Luego, tíreles un poco de softball en forma de algunas tareas menores de mantenimiento. Luego, pídales que modifiquen la aplicación para manejar cambios importantes en los requisitos. El ejercicio general debe enseñar al alumno sobre la importancia de pensar realmente en el diseño inicial y debe exponerlo al dolor causado por una mala planificación. El proyecto final debe ser rehacer la tarea original e incorporar las lecciones aprendidas.

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