Es interesante cómo, para los programas de posgrado en ciencias e ingeniería, todos parecen evitar algunas de las razones más significativas (y obvias):
1) Las matemáticas y las ciencias son, en general, DURAS. Requieren mucho trabajo duro. Muchos estadounidenses de baby boomers y post-baby-boomers fueron criados con un sentido de derecho a una vida buena y cómoda, y aunque no se oponen al trabajo duro, ciertamente prefieren, y generalmente encuentran formas, de obtener más $ por menos trabajo. Esta es una gran parte de por qué los programas de MBA y las escuelas de derecho están dominados por estadounidenses, pero CS y muchas otras ciencias duras están dominadas por estudiantes extranjeros / extranjeros.
2) Otra razón: muchos estudiantes internacionales tienen habilidades limitadas en el idioma inglés. Es mucho más fácil hacerlo bien en informática u otra disciplina de ingeniería siempre que pueda leer y comprender inglés, incluso si tiene la capacidad de hablarlo (o al menos, hablar en el nivel en que otros lo entiendan), que en negocios Escuela o Facultad de Derecho. Una vez más, obtienes más internacionales en ingeniería, y también, los estudiantes internacionales en las escuelas de negocios y derecho de los EE. UU. Son de entornos muy privilegiados en sus propios países, o la compañía o el gobierno les paga para ir a la escuela. En contraste, una gran mayoría de estudiantes internacionales (así como estadounidenses) en ciencias e ingeniería son de clase media o incluso clase trabajadora, y su departamento / universidad / asesor les paga para ir a la escuela de posgrado, trabajar en proyectos financiados mientras obtener un título, etc.
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3) Volviendo al punto 1), la mayoría de los estadounidenses salen de la escuela secundaria con habilidades muy limitadas, incluso en matemáticas y ciencias básicas. A menos que vayan a una universidad de pregrado de alta calidad, todavía estarán muy rezagados en sus habilidades básicas de matemáticas con respecto a las personas que obtuvieron sus títulos de pregrado en Europa, la ex URSS o el este de Asia. Por lo tanto, todo lo demás es igual (y dado que las habilidades del lenguaje hablado son de menor importancia especialmente para aquellos estudiantes graduados que serán financiados por proyectos / para hacer investigación no para enseñar), a menudo los estudiantes internacionales están realmente mejor preparados para el rigor de los estudios de posgrado que sus contrapartes con educación estadounidense. Esto puede no ser tan visible en las universidades de investigación de primer nivel, donde obtienes lo mejor de los Estados Unidos y el resto del mundo, pero es muy evidente en las universidades de investigación de segundo nivel, donde los profesores / laboratorios de CS y otras ciencias / las disciplinas de ingeniería necesitan estudiantes de posgrado sólidos, no necesariamente muy superiores, para realizar el trabajo de laboratorio diario y hacer otras investigaciones (los profesores mismos están demasiado ocupados viajando, escribiendo propuestas de subvenciones interminables como el único medio de supervivencia a largo plazo) la investigación está financiada en los EE. UU., etc.) De todos modos, este último tema es un tema muy importante en sí mismo, pero de nuevo, muchos profesores recurren a la contratación / recomendación de la admisión de más estudiantes internacionales a programas de maestría y doctorado, porque les sirve bien: necesitan dotar de personal a sus laboratorios y hacer mucho trabajo en muchos proyectos.
4) Relacionado con 3), también hay economía simple: esp. con respecto a la obtención de un doctorado (y los profesores manejan y trabajan en sus laboratorios de investigación), es mucho más fácil conseguir que alguien de India, China o Europa del Este pase los próximos 5, 6, 7 … años de sus vidas trabajando por $ 2ka mes (estadio de béisbol de un estipendio típico de posgrado) y haciendo un trabajo decente, y luego obtener un recién graduado estadounidense de 20 años. Si un recién graduado estadounidense es realmente bueno, puede tener un salario de seis cifras en Silicon Valley directamente de la licenciatura, entonces, ¿por qué molestarse especialmente? con obtener un doctorado, si uno puede hacer cosas interesantes Y ganar una buena cantidad de $ yendo a la industria con BS (o como máximo MS). Y aquellos estudiantes / graduados educados en los EE. UU. Que no son tan buenos en términos de habilidades de matemáticas e ingeniería, aún pueden obtener trabajo (suponiendo que la economía no esté en muy mal estado) y, como regla general, en realidad son inferiores a los estudiantes extranjeros que están demasiado interesados en llegar a programas de posgrado en los EE. UU. y en realidad no les importa trabajar por muy poco dinero (sí, ser un estudiante de posgrado en ciencias o ingeniería es un trabajo real), ya que les abre oportunidades en el futuro, en EE. UU. y en otros lugares, que probablemente no obtendrían si no hubieran seguido y obtenido un título avanzado de una universidad estadounidense …
Mi lista, aunque ciertamente no es exhaustiva, enfatiza lo que considero que son factores importantes bastante obvios (y he experimentado de primera mano lo que estoy describiendo desde ‘ambos extremos de la tabla’ para hablar), que de alguna manera se echaron de menos. por las respuestas anteriores.
