¿Por qué las escuelas dudan en incorporar tecnología?

¡No sé si tienen dudas o si es porque no saben qué hacer con él! Un verdadero uso de la tecnología no sería el de automatizar tareas. Muchos educadores utilizan herramientas digitales como libros de calificaciones, sistemas de gestión de contenido, pizarras de actividades (pizarras blancas), pero todo dentro de la pedagogía con la que se sienten cómodos. Creo que la enseñanza real tiene que cambiar y las preguntas que se hacen a los estudiantes tienen que aprovechar todo lo que ofrecen las tecnologías. Los sistemas de las escuelas públicas llevan la carga de las pruebas estandarizadas y para muchos esa carga ha congelado la creatividad de los maestros y la ha reemplazado con aprendizaje / instrucción de estilo memorístico. Yo diría que si puedes hacerlo con papel y lápiz, ¿por qué molestarte con la tecnología? Dicho esto, piense en lo que el acceso a Internet permite proyectos de investigación o resolución de problemas. Piense en lo que pueden hacer los programas de software para la creatividad y la expresión. Correr paralelamente a los confines de la tecnología es, por supuesto, en qué comportamientos también participan los alumnos mientras tienen un excelente acceso a Internet (el lado “oscuro”). Incluso el paradigma conductual necesitaría ser modificado antes de que todas las grandes tecnologías pudieran tener éxito en las escuelas.

Sin saber en qué nivel de educación se encuentra, probablemente se deba a que la mayoría de la tecnología es una distracción masiva en el aula. Como estudiante, puedo contar la cantidad de veces que he visto personas usando computadoras portátiles productivamente en mis dedos, por otro lado, no hay suficientes dedos en el mundo para contar la cantidad de veces que parece que las usé para navegar en Facebook .