Cuando la Inteligencia Artificial alcanza la capacidad para hacerlo, ¿debería permitirse enseñar a los niños humanos?

Absolutamente.

Una vez se pensó que las máquinas no eran lo suficientemente buenas como para poner comida en nuestras bocas … pero finalmente llegamos a apreciar los utensilios.

Una vez se pensó que las máquinas no eran lo suficientemente buenas como para movernos por la ciudad … pero finalmente llegamos a apreciar los autos.

Una vez se pensó que las máquinas no eran lo suficientemente buenas como para movernos por el cielo … pero finalmente llegamos a apreciar los aviones.

Las máquinas nos sueldan, se comunican con nosotros y nos operan. ¿Por qué no deberían enseñarnos?

Las máquinas tendrán una paciencia infinita, el conocimiento combinado de cada maestro que haya vivido, un recuerdo impecable, y no olvidemos que funcionan de forma gratuita.

Ah, y puedes hacer un maestro por alumno, que a menudo es como debería ser.

Las máquinas están muy lejos de ser capaces de reemplazar por completo a un maestro humano, pero ya han recorrido un largo camino. YouTube y Khan Academy y aprendiendo aplicaciones y juegos … los estudiantes pueden aprender cosas en el sofá un sábado por la tarde que una vez solo se podían aprender de un maestro o un libro. Y cada paso adelante que la tecnología da al educarnos nos mejora como especie.

Finalmente, podemos avanzar hasta el punto en que el aprendizaje, en el sentido tradicional, sea obsoleto. Quizás la inyección de conocimiento (ver: The Matrix) será una realidad. Entonces, los niños simplemente descargarán la comprensión. O, mejor aún, guárdelo en la nube para cuando sea necesario, y luego vuelva a lo que sea que estén haciendo.

Al final, no es la humanidad lo más especial en la Tierra … es el conocimiento. Solo los humanos realmente han entendido algo. Cuando los humanos hayan avanzado al siguiente paso en nuestra evolución, la comprensión será una de las pocas cosas que traemos con nosotros.

Creo que un programa avanzado de inteligencia artificial que puede responder preguntas mientras mide la capacidad y el progreso actual de cada individuo sería un gran maestro. Eliminaría el sesgo natural que los humanos tienen cuando comparten ideas, el creacionismo en las escuelas es un ejemplo perfecto de eso. Si deja que el estudiante haga preguntas utilizando algo similar al método socrático, puede aprender a su propio ritmo y, de hecho, buscar el conocimiento de acuerdo con las cosas que le resultan interesantes de forma natural.

Si alguien ha leído la edad del diamante de Neal Stephenson, veo que esta hipótesis hipotética funciona de manera similar a la cartilla ilustrada, que fue un libro que creó una historia interactiva basada en el entorno externo actual del niño para prepararlos y ayudarlos a adaptarse al mundo, así como pensar críticamente sobre los problemas.

El manual trabajaría junto con los estudiantes y el maestro para crear lecciones dinámicas que funcionen bien con los estudiantes individuales y el aula también. Entonces, no solo ayudaría con el desarrollo personal, sino que también les enseñaría la importancia de la colaboración.

Las computadoras no son inteligencia humana y ya se utilizan para enseñar a los niños en un aula supervisada y, a menudo, sin supervisión en el hogar. Los niños usan habitualmente los teléfonos celulares para aprender todo lo que es bueno y todo lo que puede no ser tan bueno directamente desde Internet.

Los robots ya tienen la capacidad de enseñar y ya lo hacen bajo estricta supervisión. Un día, la robótica puede hacerse cargo de métodos de enseñanza universalmente aplicados que enseñan conocimiento uniforme en todas las culturas. Se pagaría a los monitores de bajo nivel para supervisar el comportamiento en el aula a una décima parte del costo para capacitar y equipar a un maestro humano. Otro escenario es un monitor que tiene una imagen de video de todas las aulas en una ubicación y envía un guardia de seguridad ante la señal de problemas.