Me gusta utilizar las fortalezas de las personas. En este caso, el autismo es ideal. Los niños autistas tienen una curiosidad intensa, pero también tienen un enfoque intenso y no les gustan las distracciones. Es más probable que las señales intermitentes y otras ocupaciones graves en la pantalla produzcan irritación. Es probable que enseñar a los niños autistas cómo deshacerse de los irritantes severos sea extremadamente fácil. Como esa es una gran parte de las cosas que pueden llevar a alguien a donde realmente no deberían estar, esa es una gran parte de la seguridad allí mismo.
Publicar en línea es un poco más problemático: Stranger Danger puede ser una táctica útil, pero siempre lo consideré como un instrumento contundente. Los niños autistas tienden a pensar algorítmicamente, así que deles un algoritmo sensato.
Como están en la escuela primaria, el sistema más simple es la clave de identificación. Debería tener una clave para leer, una para publicar.
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Una clave debe escribirse de la siguiente manera. Cada página debe tener una pregunta simple que puedan entender, seguida de dos o tres opciones. Cada opción debe ser una palabra o una imagen, seguida de un número de página. Si la respuesta a la pregunta es esa palabra o imagen, van a esa página.
Eventualmente, deberían llegar a una página que diga “Seguro” (si todas las respuestas apuntan a que el lugar es seguro) o “Peligro” (si todas las respuestas apuntan a que el lugar es peligroso).
Esto es fácil para una persona autista, tiene pasos lógicos que conducen a una conclusión lógica, y la mayoría de esos pasos puede hablar con el niño para explicar por qué es lógico. Esto imita el pensamiento en el autismo, pero también imita el pensamiento en los niños. Simpáticos, sencillos pasos en una secuencia. Los niños suelen ser mejores para hacer galletas o pan que los adultos por este motivo. O lo sería, si no comieran la masa todo el tiempo …
Debido a que la clave está estructurada de manera tan simple, debe internalizarse con bastante rapidez. Entonces simplemente “sabrán” cuándo es seguro leer un sitio web, cuándo es seguro publicar y cuándo es probablemente un buen lugar para evitar. Cuando crezcan, descubrirán que la mayoría de esas reglas aún se aplican, y podrán evitar sitios que comprometan la privacidad o la seguridad, que probablemente estén infestados de spyware y virus, que son ejecutados por estafadores y fraudes. y que es probable que tengan una población excesiva de trolls, recolectores de información y otros delincuentes.
Existen lugares inapropiados para los niños que no sean esos, obviamente, algunos que son adecuados y apropiados para los adolescentes, otros que son adecuados y apropiados para los adultos. Aunque, francamente, no puedo pensar en ninguno que no sea un peligro para la privacidad o la seguridad, por supuesto. Sin embargo, debe haber algunos. De todos modos, cuando llegan al punto donde necesitan un acceso más amplio, agrega solo una o dos preguntas más. Nunca mas. Debe mostrar que hay una progresión lógica, que está aclarando un punto para el que ahora están listos, sin cambiar nada de lo que han hecho en el pasado. El cambio arruina este enfoque.
Idealmente, en algún momento imaginarán sus propias reglas, basadas en lo que han encontrado en Internet: resultados inesperados, anuncios extraños que no tienen sentido, cosas así. Bueno, está bien, la mayoría de los anuncios son raros y no tienen sentido. Ellos vendrán a usted y le sugerirán otras actualizaciones. Creo que es mejor usarlos si puedes. Todos, pero especialmente los niños, aprenden mejor cuando participan activamente. Cuando comienzan a afirmar su independencia, van a agregar sus propias reglas a las claves en su mente, por lo que querrá que tengan práctica para saber qué hace una buena regla y para insertarla.
