Fui reclutado para impartir clases nocturnas en una universidad local en 2001, el tema, Negocios / TI en la era de Internet, me contrataron principalmente porque fui uno de los primeros grupos de MBA en alcanzar el nivel de maestría durante la edad. de Internet que efectivamente data de 1996.
Fue un gran dolor en el trasero porque no podía obtener texto y material de estudio; si estaba impreso, estaba esencialmente desactualizado. (Esta fue la altura del boom de las puntocom y las cosas se movían bastante rápido).
Mi material fuente era sitios web, documentos técnicos, conferencias, seminarios web. Las conferencias de usuarios de software fueron geniales porque pude escuchar el giro marekting, ver los últimos anuncios y realmente arrinconar a algunos de los clientes en el bar y prepararlos para experiencias reales de primera línea.
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Dejé de hacerlo porque no podía seguir la pista estándar de contenido del profesor: establecer un cuerpo fijo de conocimiento, actualizar / actualizar continuamente y construir sobre el material del curso anterior. Básicamente tuve que volver a escribir el curso cada semestre o dos. Eso y no quería obtener un doctorado.
Enfrenta el mismo desafío en la búsqueda de investigación: la computación en la nube es tan nueva que cualquier investigación está realmente fechada cuando se publica.
Pero, por otro lado, realmente no hay mucho en la nube: es simplemente un servidor remoto; sí, hay algunos giros dinámicos en los precios / entregas, múltiples inquilinos, cuentas de usuarios flexibles, pero muy poca innovación que no pueda duplicar si estaba en el sitio y el cliente se estaba conectando a su rack de servidores en un armario con “CLOUD” marcado en la puerta.
(Sé que es una simplificación excesiva, pero todavía estoy esperando el comentario que me hace revisar numerosas publicaciones que dicen esencialmente lo mismo).
