La esencia de la teoría de la Gestalt: la teoría de la Gestalt es una teoría de campo del aprendizaje que dice que la respuesta de una persona a una situación depende de la forma en que la percibe. El campo sensorial está organizado con respecto a ‘figura’ y ‘terreno’. La manera en que una persona percibe esta “relación figura-fondo” determina lo que ve y lo que aprende como resultado de su experiencia sensorial.
Teoría y aprendizaje de la Gestalt: según los teóricos de campo, el aprendizaje es el desarrollo de la comprensión, que a su vez, es la conciencia repentina de las nuevas relaciones en una situación. Surgen nuevas situaciones. El alumno llega a percibir un patrón de relaciones del que antes no era consciente. Como el hombre y su entorno cambian constantemente, las percepciones del hombre siempre cambian. Por lo tanto, el aprendizaje puede considerarse como “interacción dinámica de un organismo en desarrollo con su campo cambiante”.
Aprendizaje profundo: el enfoque profundo del aprendizaje se describe como basado en la intención de comprender, cuestionar, comparar declaraciones con la experiencia, etc. Va mucho más allá de la transmisión de conocimiento factual, pero ayuda a adquirir relaciones y vínculos.
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Relación entre la teoría de la Gestalt y el aprendizaje profundo: es solo después de leer sobre el “Aprendizaje perspicaz” discutido por Hergenhahn (1988), que podemos apreciar cualquier relación verdadera entre las dos teorías. Como discutió Hergenhahn, el aprendizaje perspicaz es una forma particular de aprendizaje profundo. Dice que una solución a un problema ganado por el conocimiento (teoría de la Gestalt) se conserva por un tiempo considerable y aplicado a otros problemas. El enfoque tiene vínculos claros con la teoría Gestalt del aprendizaje.
