A2A.
Hay un dicho popular:
“Demasiados cocineros arruinan el caldo.”
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Los sistemas integrados, a diferencia de cualquier otro curso, fueron víctimas de demasiados cocineros. Todos los participantes de la administración docente tenían la noción de que, dado que se trata de una universidad autónoma, todos tienen el derecho de modificar los procedimientos del curso para adaptarlos a su idea de un “estudiante profesional”.
Embedded Systems se tambaleó como un curso porque los administradores se volvieron inexistentes y el personal pensó que eran mejores administradores. Tener opiniones es bueno, empujarlas por las gargantas de los estudiantes no lo es.
Inicialmente, los pseudoadministradores comenzaron doblando las reglas de evaluación de los estudiantes, luego la mierda simplemente se fue al sur. Las reglas se rompieron de inmediato, desde las calificaciones máximas en los exámenes hasta los exámenes de laboratorio no solicitados en los códigos que mis compañeros de lote en su mayoría acumularon. (incluidos los que encontraron la ingeniería “interesante” hace tres años y medio)
La profesionalidad se extiende tanto a los estudiantes como a los maestros. Si no se permite la aprobación de los estudiantes con calificaciones bajas, ¿por qué el profesorado promedio debe recibir un tratamiento exclusivo?
Demasiada autonomía no es buena. Demasiado poder genera destrucción. Y finalmente se convertirá en una broma en la mesa de la cena de la que mis hijos se reirán, décadas después.
La universidad que mencionó es una en la que el bienestar y los comentarios de los estudiantes no se toman en serio. Es demasiado difícil decir esto, pero sí, es una verdad oscura de la que la mayoría de los demás huyen.
Así es como se supone que funcionan las cosas:
El plan de estudios lo decide el departamento de examen y el departamento correspondiente. El programa de estudios para el curso es impartido por la facultad, bajo supervisión exclusiva del jefe de departamento.
Después de lo cual, al igual que los estudiantes se enfrentan a una evaluación continua, también deben hacerlo los servicios del personal, los docentes y el laboratorio. Que vean con qué nos arreglamos. Permítales darse cuenta de lo que nos aleja de tales cursos, por qué ‘litera’ es una jerga más común que la mayoría de las palabras profanas que se usan en la población estudiantil.
Pero es solo un tema. Y, afortunadamente, hemos crecido una piel más gruesa que los caimanes, para descartar despreocupadamente esto como el café del lunes por la mañana.
Esperando que algún día vea estudiantes clamando al aula para tales conferencias. Hasta entonces,
“Todo lo que brilla no es oro.”
¡Salud!
